jueves, 9 de junio de 2016

UNIDAD IX Quistes Bucales


QUISTE DENTÍGERO


La epidemiologia del quiste dentígero es variable dependiendo del autor por ejemplo, Reichart (2002) sugiere que representan alrededor del 17% de todos los quistes odontogénicos, mientras que, De Paula (2002) y Bhaskar (1977) refieren que representan el 34%.
Se asocian muy frecuentemente con tereros molares y caninos retenidos y pueden llegar a ser precursores de ameloblastoas o mixomas.

En esta WebQuest profundizaras tu conocimientos sobre los Quistes dentígeros mediante la elaboración de mapas conceptuales a partir de Cmaptools donde además de los conceptos tradicionales podrás incluir enlaces a vídeos y artículos relacionados con el tema.



UNIDAD VII Neoplasias Bucales

Neoplasias Benignas del Tejido
AMELOBLASTOMA

El ameloblastoma fue descrito por primera vez por  Cusack en 1827. Etimológicamente , el nombre se deriva de la antigua palabra francesa “amel '', lo que significa esmalte, y la palabra griega ' ' blastos '', es decir, germen o brote. Lo que quiere decir que su etiología deriva de la odontogenesis, de aquí que sea común se derive de un tercer molar retenido.

La presentación más común de ameloblastoma es una hinchazón sin dolor de la mandíbula o el maxilar, por lo general esta lesión es identificada como un hallazgo accidental en estudios radiográficos de rutina debido a su crecimiento lento y asintomático. La resección quirúrgica total de la zona afectada, es el procedimiento de la elección.

Lo mencionado anteriormente hace importante que logres diferenciar  y detectar esta patología para poder llevar un tratamiento lo más conservador posible.



UNIDAD V Condiciones y Lesiones de Color de Cavidad Bucal

LESIONES ROJAS Y PIGMENTADAS


Centro Nacional de Vigilancia Epidemiológica y Control de Enfermedades nos dice en su Manual para la Detección de Alteraciones de la Mucosa Bucal Potencialmente Malignas lo siguiente:

“Las  alteraciones la mucosa bucal potencialmente malignas de (APM) frecuentemente se presentan como manchas, placas o erosiones, rojas y/o blancas, que clínicamente son conocidas como leucoplasia, leucoplasia verrugosa proliferativa, eritroplasia, queilitis actínica, fibrosis submucosa y lesiones palatinas por hábito tabáquico invertido. Estudios epidemiológicos han reconocido a estas entidades con potencialidad a transformarse en cáncer, particularmente la eritroplasia con un riesgo reconocido de hasta 82%
 
En nuestro país, una gran proporción de los pacientes con Cáncer Bucal son diagnosticados en etapas tardías de la enfermedad (estadio del sistema TNM: III y IV), lo que representa para los pacientes un peor pronóstico, tratamientos más complejos y costosos, y menor sobrevida, en comparación con aquellos con diagnóstico oportuno.”

Razón por la que tú como futuro profesional de la salud bucal debes tener las habilidades y capacidades para detectar y diferenciar las distintas lesiones de la cavidad bucal. Diferenciar y saber tratar la benignas y más importante poder detectar las malignas o con potencial de provocar cáncer en etapas tempranas, lo que significa un mejor pronóstico para el paciente.


UNIDAD IV Infecciones Virales y Micótica


INFECCIÓN POR VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO (VPH)

Aproximadamente un 10%  de la población mundial esta infectada por Virus del Papiloma Humano. Durante toda la vida el riesgo de exposición a la infección es de un 50 a 80%, esto varía de acuerdo a edad y localización geográfica. Actualmente 20 millones de personas están infectadas y se estima que existirán más de 6 millones de nuevos casos al año, se sugiere además que tres de cada cuatro personas que tienen relaciones sexuales se infectarán en algún tiempo de sus vidas.

La facilidad de contagio (contacto directo con las lesiones), y la alta incidencia hace imprescindible que tú como estudiante de odontología puedas identificar las lesiones causadas por este virus y descartar la presencia de alguna cepa cancerizable.




martes, 22 de marzo de 2016

UNIDAD III Infecciones Bacterianas con Repercusiòn en el sistema Estomatològico


INFECCIONES BACTERIANAS CON REPERCUSIÓN EN EL SISTEMA  ESTOMATOGNÁTICO
Elaboración de tu vídeo educativo


La cavidad oral, primer segmento del aparato digestivo al que comunica con el exterior, está formada por un conjunto heterogéneo de tejidos y de estructuras.
Este hecho condiciona que no sea una cavidad aséptica, por el contrario está tapizada de una variada flora microbiana comensal (microbiota), que incluye tanto aerobios como anaerobios y que se encuentra en un equilibrio dinámico con el huésped.

Lo que hace a la cavidad bucal susceptible a contraer distintas infecciones micoticas, víricas o bacterianas que son las que incumben a esta unidad y que has revisado en clase en anterioridad.
Recuerda que entre las habilidades que pretendemos desarrollar en ti es tu pensamiento crítico y la evaluación en específico aquí será la autoevaluación.

Realizaras una autoevaluación de los conocimientos obtenidos en clase en esta unidad y decidirás que tema necesitas profundizar más para comprenderlo del cual realizaras tu vídeo educativo.



UNIDAD II Manejo Estomatológico de Pacientes con Compromiso Sistémico y Condiciones Fisiológicas Naturales




MANEJO ESTOMATOLÓGICO DE PACIENTE CON ALTERACIONES CARDIOVASCULARES
Hipertensión Arterial
                  
        
Aproximadamente 1.5 billones de personas en todo el mundo son Hipertensos. Y hace menos de 10 años el 31.6% de la población adulta en México presentaba esta patología de los cuales el 47.8% desconocían su condición. Sumado a estas estadísticas la Hipertensión arterial no tratada disminuye la expectativa de vida de entre 10 a 20 años.

Números que dejan más que claro que la posibilidad de  atender a un paciente con este padecimiento tanto en las Clínicas Universitarias de Atención a la Salud de la FES- Zaragoza como en la práctica privada es grande. Razón por la que es muy importante que tú cuentes con los conocimientos necesarios para brindarles una atención odontología digna y de calidad.



Aquí encontraras el link o enlace que te llevara a la WebQuest correspondiente a la temática “Elementos para el Manejo Odontológico de Paciente con Hipertensión Arterial”, como ya sabes en ella encontraras las instrucciones necesarias para su resolución.

Haz click aquí para dirigirte a la WebQuest




MANEJO ESTOMATOLÓGICO DE MUJER GESTANTE


El embarazo es un estado fisiológico de la mujer donde sufre cambios en todo su organismo y la boca no es la excepción. Por lo que en esta etapa la futura madre es altamente susceptible a enfermedades como caries, periodontopatias, granuloma piógeno gingival entre otras.

La madre es la mayor “donante” en la transmisión de caries, como lo demuestran los estudios de genética bacteriana en los que se encuentra asociación de los genotipos entre madres e hijos en más del 70% de los casos. Las bacterias cariogénicas son transmitidas de madre a hijo a través de hábitos en los que interviene la saliva: probar la comida con la misma cuchara, chupar el biberón o el chupete.
Por  lo que al mantener una higiene oral en la madre estamos cuidando de manera indirecta la higiene bucodental del futuro bebe. Es decir el odontólogo tiene dos bocas bajo su responsabilidad.

El manejo en el consultorio dental de estas pacientes se debe realizar siguiendo una serie de especificaciones tanto en la administración de fármacos, anestésicos, asta en la posición del sillón dental. Por lo que en esta WebQuest está enfocada a que comprendas y aprendas cada una de estas especificaciones antes mencionadas


UNIDAD I Elementos para el Diagnóstico Integral.

MÉTODO CLÍNICO
Historia y Entrevista Clínica

Espinoza precisa que en México, del total de quejas relacionadas con tratamiento odontológico, el 67% no presenta la documentación requerida por la Norma Oficial y sólo el 5% presentó historia clínica, ficha de identificación y odontograma. Y es una realidad que la mayor parte de los odontólogos dan atención de manera inmediata y directa si realizar registro alguno y en su defecto carece de firma de parte del paciente.1

Por lo que pretendemos que no formes parte de estas estadísticas dándote las herramientas necesarias para que puedas realizar una Historia Clínica, no solo en las CUAS también en tu práctica privada.

Recuerda : Toda práctica médica que no se base en el método clínico será ajena a la ciencia clínica y, en gran parte, responsable de la “mala práctica médica”.2


A continuación te dejamos el enlace que te dirigirá a la WebQuest con el tema “MÉTODO CLÍNICO Historia & entrevista clínica”. Donde encontraras toda la información necesaria para la resolución de esta.

Click aquí para ir a la WQ MÈTODO CLÌNICO

Las WebQuest del Módulo de Alteraciones Bucales

¿Qué es la WebQuest y por qué utilizarla?

Estas son las dos interrogantes que vienen a la mente  al escuchar el término WebQuest (WQ) y aquellos que saben que es, el responder la segunda se vuelve importante (¿Por qué utilizarla?).

Pues bien en respuesta a ¿Qué es la WQ?; tenemos que según Bernie Dodge Profesor de la Universidad de San Diego (creador de esta en 1995) es:

Un modelo de búsqueda en red con una orientación didáctica. La cual tiene como objetivo rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que es su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis, y evaluación.

Es decir en este modelo didáctico el profesor te dejara una tarea y te facilitara los mejores recursos (según su criterio) para realizarla, el resultado de esta tarea te dejara un conocimiento significativo.


Ahora a responder la segunda interrogante ¿Por qué utilizarla? La WQ tiene las siguientes cualidades:

1.-El profesor se convierte en guía y facilitador de recursos de calidad para que encuentres la mejor respuesta.

2.- Te conviertes en el protagonista de tu aprendizaje ya que se pretende potenciar tu pensamiento crítico y creativo así como la toma de decisiones; capacidades necesarias para transformar los conocimientos adquiridos en un aprendizaje significativo.

3.- Utilizamos las cualidades del Internet para tener acceso de manera rápida y sencilla a un link, URL o enlace que nos conduzca a la WQ.

Entonces tenemos que a partir de una serie de recursos que se te entregaran tú decidirás que información es significativa teniendo la guía de tu profesor para entregarla en el formato de tarea que este te solicite.


En particular en el módulo de Alteraciones bucales nos importa que la información que se te proporcione de cada patología o tema se convierta en un aprendizaje significativo * que te resulte útil en la práctica odontológica. Por lo que en las siguientes entradas encontraras una WebQuest con algún tema del programa académico.


¿Qué necesitamos de ti para que la WQ cumpla sus objetivos?

Las siguientes son competencias necesarias para que la WebQuest cumpla sus objetivos:

1.- Conceptuales: conocimientos básicos de acceso y usos de páginas Web.

2.- Recursos: 
*Tener acceso a Internet  

*Un dispositivo sea fijo como tu computadora de escritorio o Smart TV, o móvil como tu laptop, Tablet o Smartphone; desde los cuales puedas tener conectarte a la red

*Ya en tu dispositivo abrir algun visor web como por ejemplo: Google Chrome, Firefox, Internet Explorer etc.

*La dirección de la WebQuest a la que quieras acceder; las cuales están localizadas al lado derecho de este blog con el nombre de cada unidad.

3.-Actitudinales: La más importante. Actitud positiva y abierta ante el uso de recursos tecnológicos, así como actitud investigadora para obtener los mejores resultados de este recurso didáctico.



*Aprendizaje Significativo: Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo.